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- Tout d'abord, quelle est la biographie d'Albert Bandura ?
- Ensuite, discutons de la théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura.
- Quelle est l'importance de l'expérience de la poupée Bobo d'Albert Bandura ?
- Ensuite, quelle est la théorie de l'auto-efficacité d'Albert Bandura ?
- Enfin, que pouvons-nous dire de plus sur la contribution d'Albert Bandura à la psychologie ?
Albert Bandura : Biographie
Le4 décembre 1926, Albert Bandura naît dans une petite ville de Mundare, au Canada, de son père polonais et de sa mère ukrainienne. Bandura était le plus jeune de la famille et avait cinq frères et sœurs plus âgés.
Ses parents tenaient absolument à ce qu'il passe du temps à l'extérieur de leur petite ville et l'encourageaient à rechercher des occasions d'apprentissage dans d'autres endroits pendant les vacances d'été.
Le temps qu'il a passé dans tant de cultures différentes lui a appris très tôt l'impact du contexte social sur le développement.
Bandura a obtenu son baccalauréat à l'Université de la Colombie-Britannique, où il a reçu en 1949 le prix Bologne en psychologie. Il obtient ensuite une maîtrise en psychologie en 1951 et un doctorat en psychologie clinique en 1952 à l'université de l'Iowa.
Bandura s'est intéressé à la psychologie un peu par hasard. Pendant ses études de premier cycle, il faisait souvent du covoiturage avec des étudiants en médecine ou en ingénierie qui avaient des cours beaucoup plus tôt que lui.
Bandura avait besoin d'un moyen d'occuper le temps avant le début de ses cours ; le cours le plus intéressant qu'il a trouvé était un cours de psychologie. Depuis, il est devenu accro.
Fig. 1 - Albert Bandura est le père fondateur de la théorie de l'apprentissage social.
Bandura a rencontré sa femme, Virginia Varns, instructrice à l'école d'infirmières, pendant son séjour dans l'Iowa. Ils ont ensuite eu deux filles.
Après avoir obtenu son diplôme, il s'est brièvement rendu à Wichita, au Kansas, où il a accepté un poste postdoctoral. En 1953, il commence à enseigner à l'université de Stanford, une opportunité qui transformera plus tard sa carrière. C'est là que Bandura a mené certaines de ses études les plus célèbres et publié son premier livre avec Richard Walters, son tout premier étudiant diplômé, intitulé Adolescent Aggression (1959).
En 1973, Bandura est devenu président de l'APA et, en 1980, il a reçu le prix de l'APA pour ses contributions scientifiques remarquables. Bandura demeure à Stanford, en Californie, jusqu'à son décès le 26 juillet 2021.
Albert Bandura : Théorie de l'apprentissage social
À l'époque, la plupart des points de vue sur l'apprentissage étaient centrés sur les essais et les erreurs ou sur les conséquences de ses actes. Mais au cours de ses études, Bandura a pensé que le contexte social avait également un impact profond sur la façon dont une personne apprend. Il a proposé sa perspective sociocognitive de la personnalité.
Laperspective sociocognitive de Bandura sur la personnalité stipule que l'interaction entre les traits d'une personne et son contexte social influence son comportement.
À cet égard, il pense qu'il est dans notre nature de répéter des comportements, et que nous le faisons par le biais de l'apprentissage par observation et de la modélisation.
L'apprentissage parobservation: (alias apprentissage social) est un type d'apprentissage qui se produit en observant les autres.
Modélisation: le processus d'observation et d'imitation du comportement spécifique d'une autre personne.
Un enfant qui voit sa sœur se brûler les doigts sur une cuisinière chaude apprend à ne pas y toucher. Nous apprenons nos langues maternelles et divers autres comportements spécifiques en observant et en imitant les autres, un processus appelé modélisation.
À partir de ces idées, Bandura et son étudiant diplômé, Richard Walters, ont commencé à mener plusieurs études pour comprendre l'agression antisociale chez les garçons. Ils ont découvert qu'un grand nombre des garçons agressifs qu'ils ont étudiés venaient d'un foyer où les parents affichaient des attitudes hostiles et que les garçons imitaient ces attitudes dans leurs comportements.Leurs conclusions les ont amenés à écrire leur premier livre, Adolescent Aggression (1959 ), et leur livre ultérieur, Aggression : A Social Learning Analysis (1973). Cette recherche sur l'apprentissage par observation a jeté les bases de la théorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura.
Lathéorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura stipule que le comportement social s'apprend par l'observation et l'imitation, ainsi que par la récompense et la punition.
Tu as probablement fait le lien entre certaines des théories de Bandura et les principes du conditionnement classique et opérant. Bandura a accepté ces théories et les a ensuite développées en y ajoutant un élément cognitif.
La théorie comportementale suggère que les gens apprennent des comportements par le biais d'associations stimulus-réponse, et la théorie du conditionnement opérant suppose que les gens apprennent par le biais du renforcement, de la punition et des récompenses.
La théorie de l'apprentissage social de Bandura peut être appliquée à de nombreux domaines de la psychologie, comme le développement du genre. Les psychologues ont découvert que le genre se développe par l'observation et l'imitation des rôles de genre et des attentes de la société. Les enfants s'engagent dans ce que l'on appelle le typage de genre, l'adaptation des rôles masculins ou féminins traditionnels.
Un enfant observe que les filles aiment se peindre les ongles et porter des robes. Si l'enfant s'identifie comme étant de sexe féminin, il commence à imiter ces comportements.
Processus de la théorie de l'apprentissage social
Selon Bandura, le comportement est appris via l'observation par le biais du renforcement ou des associations, qui sont médiés par des processus cognitifs.
Pour que la théorie de l'apprentissage social de Bandura se réalise, quatre processus doivent se produire : l'attention, la rétention, la reproduction et la motivation.
1. L'attention. Si tu n'es pas attentif, il y a de fortes chances que tu ne puisses rien apprendre. L'attention est l'exigence cognitive la plus fondamentale de la théorie de l'apprentissage social. Comment penses-tu réussir un examen si tu pleurais à cause d'une rupture le jour où ton professeur t'a donné un cours sur ce sujet ? D'autres situations peuvent influer sur la capacité d'attention d'une personne.
Par exemple, nous prêtons généralement plus d'attention à quelque chose de coloré et de dramatique ou si le modèle semble attrayant ou prestigieux. Nous avons également tendance à prêter plus d'attention aux personnes qui nous ressemblent le plus.
2. Rétention. Tu peux accorder beaucoup d'attention à un modèle, mais si tu n'as pas retenu les informations que tu as apprises, il te sera très difficile de reproduire le même comportement plus tard. L'apprentissage social se produit plus fortement lorsque le comportement d'un modèle est retenu par le biais de descriptions verbales ou d'images mentales. Il est alors plus facile de se rappeler le comportement à un moment ultérieur.
3. Reproduction. Une fois que le sujet a effectivement saisi une idée du comportement modélisé, il doit mettre en pratique ce qu'il a appris en le reproduisant. N'oublie pas que l'individu doit avoir la capacité de reproduire le comportement modélisé pour que l'imitation se produise.
Si tu mesures 1,80 m, tu peux regarder quelqu'un smasher un ballon de basket toute la journée, mais tu ne pourras jamais le faire. Mais si tu fais 1,80 m, tu seras alors capable de reproduire ce comportement.
4. La motivation. Enfin, beaucoup de nos comportements exigent que nous soyons motivés pour les faire en premier lieu. Il en va de même pour l'imitation. L'apprentissage social ne se produira pas si nous ne sommes pas motivés pour imiter. Selon Bandura, nous sommes motivés par les éléments suivants :
Le renforcement vicariant.
Le renforcement promis.
Renforcement passé.
Albert Bandura : Poupée Bobo
L'expérience de la poupée Bobo d'Albert Bandura peut être considérée comme l'une des études les plus influentes dans le domaine de la psychologie. Bandura a poursuivi ses études sur l'agression en observant l'effet des comportements agressifs modélisés sur les enfants. Il a émis l'hypothèse que nous faisons l'expérience du renforcement vicariant ou de la punition lorsque nous regardons et observons des modèles.
Lerenforcement vicariant est un type d'apprentissage par observation dans lequel l'observateur considère les conséquences du comportement du modèle comme favorables.
Dans son expérience, Bandura a placé les enfants dans une pièce avec un autre adulte, chacun jouant indépendamment. À un moment donné, l'adulte se lève et manifeste un comportement agressif envers une poupée Bobo, par exemple en donnant des coups de pied et en criant pendant une dizaine de minutes sous le regard de l'enfant.
Ensuite, l'enfant est déplacé dans une autre pièce remplie de jouets. À un moment donné, le chercheur entre dans la pièce et retire les jouets les plus attrayants en déclarant qu'ils les gardent "pour les autres enfants". Enfin, l'enfant est placé dans une troisième pièce contenant des jouets, dont une poupée Bobo.
Lorsqu'ils étaient laissés à eux-mêmes, les enfants exposés au modèle adulte étaient plus susceptibles de s'en prendre à la poupée Bobo que les enfants qui ne l'étaient pas.
L'expérience de la poupée Bobo d'Albert Bandura montre que l'apprentissage par observation peut avoir un impact sur les comportements antisociaux.
Fig. 2 - L'expérience de la poupée Bobo consistait à observer le comportement des enfants après qu'ils aient été témoins des comportements agressifs ou non agressifs de modèles envers une poupée. Albert Bandura : l'auto-efficacité
Albert Bandura estime que l'auto-efficacité est au cœur de la modélisation sociale dans sa théorie de la cognition sociale.
L'auto-efficacité est la croyance d'une personne en ses propres capacités.
Bandura pensait que l'auto-efficacité était le fondement de la motivation humaine. Considère ta motivation, par exemple, pour des tâches dont tu te crois capable par rapport à des tâches que tu ne te crois pas capable de réaliser. Pour beaucoup d'entre nous, si nous ne nous croyons pas capables de faire quelque chose, nous sommes beaucoup moins enclins à le tenter.
Il est important de noter que l'auto-efficacité influe sur notre motivation à imiter et peut affecter plusieurs autres aspects de notre vie, comme notre productivité et notre vulnérabilité au stress.
En 1997, il a publié un livre détaillant ses réflexions sur l'auto-efficacité, intitulé Self-Efficacy : The Exercise of Control. La théorie de l'auto-efficacité de Bandura peut être appliquée dans plusieurs autres domaines, notamment l'athlétisme, les affaires, l'éducation, la santé et les affaires internationales.
Albert Bandura : Contribution à la psychologie
À ce stade, il est difficile de nier la contribution d'Albert Bandura à la psychologie. Il nous a donné la théorie de l'apprentissage social et la perspective sociale cognitive. Il nous a également donné le concept de déterminisme réciproque.
Déterminisme réciproque: comment le comportement, l'environnement et les facteurs personnels internes interagissent et s'influencent mutuellement.
L'expérience de Robbie dans l'équipe de basket-ball (ses comportements) influence ses attitudes à l'égard du travail d'équipe (facteur interne), ce qui se répercute sur ses réponses dans d'autres situations d'équipe, telles qu'un projet scolaire (facteur externe).
Voici quelques façons dont une personne et son environnement interagissent :
1. Chacun d'entre nous choisit des environnements différents. Les amis que tu choisis, la musique que tu écoutes et les activités extrascolaires auxquelles tu participes sont autant d'exemples de la façon dont nous choisissons notre environnement. Mais cet environnement peut ensuite influencer notre personnalité
2. Notre personnalité joue un rôle prépondérant dans la façon dont nous réagissons ou interprétons les menaces qui nous entourent. Si nous pensons que le monde est dangereux, nous pouvons être plus enclins à percevoir certaines situations comme une menace, presque comme si nous les recherchions.
3. Nous créons des situations dans lesquelles nous réagissons par l'intermédiaire de nos personnalités. Par conséquent, la façon dont nous traitons les autres influe sur la façon dont ils nous traitent.
Albert Bandura - Principaux enseignements
- En 1953, Albert Bandura a commencé à enseigner à l'université de Stanford, une opportunité qui allait plus tard transformer sa carrière. C'est là que Bandura a mené certaines de ses études les plus célèbres et publié son premier livre avec Richard Walters, son tout premier étudiant diplômé, intitulé Adolescent Aggression (1959).
- Lathéorie de l'apprentissage social d'Albert Bandura stipule que le comportement social s'apprend par l'observation et l'imitation, ainsi que par la récompense et la punition.
- Bandura a poursuivi ses études sur l'agression en observant l'effet des comportements agressifs modélisés sur les enfants. Il a émis l'hypothèse que nous faisons l'expérience d'un renforcement ou d'une punition par procuration lorsque nous regardons et observons des modèles.
- Albert Bandura pense que l'auto-efficacité est un élément central de la modélisation sociale dans sa théorie cognitive sociale. L'auto-efficacité est la croyance d'une personne en ses propres capacités.
Le déterminisme réciproque est une autre contribution d'Albert Bandura à la psychologie. Le déterminisme réciproque fait référence à la façon dont le comportement, l'environnement et les facteurs personnels internes interagissent et s'influencent mutuellement.
Références
- Fig. 1. Albert Bandura Psychologue (https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=35957534) par bandura@stanford.edu est sous licence CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=openverse)
- Fig. 2. Bobo Doll Deneyi (https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bobo_Doll_Deneyi.jpg) par Okhanm (https://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Okhanm&action=edit&redlink=1) sous licence CC BY-SA 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/?ref=openverse)
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