Test d'intelligence

Définition des tests d'intelligence

Les humains s'intéressent à l'étude de l'intelligence depuis des décennies. Les chercheurs veulent savoir exactement ce que c'est et comment le mesurer. Bien qu'il n'y ait pas de réponse définitive à ces questions, les psychologues ont mis au point différentes méthodes pour comprendre et évaluer l'intelligence.

Le mot intelligence signifie simplement comprendre. L'intelligence ne se résume pas aux connaissances que tu possèdes. Il s'agit des types de connaissances que tu comprends parfaitement et que tu excelles à appliquer. En psychologie, l'intelligence implique trois capacités différentes :

1. La résolution de problèmes
2. Acquérir des connaissances par l'expérience
3. S'adapter à de nouvelles situations

Les tests d'intelligence permettent de mesurer l'intelligence d'un individu. Ces tests peuvent être fournis sur papier ou électroniquement et utilisent différentes techniques pour mesurer l'intelligence en fonction des circonstances et des capacités d'une personne. Les tests d'intelligence peuvent être utilisés pour recueillir des données et mener des recherches. Tu as probablement passé un test d'intelligence sans même t'en rendre compte !

Quel est le but des tests d'intelligence ?

Les tests d'intelligence consistent à mesurer les performances d'une personne sur diverses mesures diagnostiques, c'est-à-dire des tests d'intelligence pour prédire un comportement futur, pour des interventions et, à certaines occasions, pour le diagnostic de certaines maladies, comme les troubles du développement.

Types de tests d'intelligence

La plupart des gens rencontrent deux principaux tests d'intelligence : les tests de réussite et les tests d'aptitude. Les tests de réussite sont généralement proposés dans les écoles, mais les tests d'aptitude sont proposés aux étudiants et aux adultes.

Tests d'aptitudes

Lestests de performance sont utilisés pour évaluer ce que tu sais déjà sur un sujet particulier, une matière scolaire ou une combinaison de matières. Ce type de test est courant dans les écoles parce qu'il aide les éducateurs à mesurer si les élèves apprennent et comprennent les sujets présentés en classe.

Fig. 1 Tests de performance dans les écoles, pexels.com

Bien que les tests de réussite portent généralement sur un sujet spécifique et contiennent des éléments qu'une personne a déjà appris ou qui lui ont été enseignés, les résultats diffèrent encore considérablement d'une personne à l'autre. Cela s'explique en partie par le fait que les gens apprennent à des rythmes différents et démontrent ce qu'ils ont appris de différentes manières. Certaines personnes obtiennent de bons résultats aux tests écrits, tandis que d'autres sont plus performantes lorsqu'on leur pose des questions verbales.

Les tests de performance nous indiquent les domaines à améliorer, mais ils ne doivent jamais être utilisés pour comparer les résultats entre les personnes qui passent les tests. Si une comparaison générale des notes est nécessaire, la note moyenne peut être utilisée pour évaluer si une note unique est inférieure ou supérieure à la note moyenne. C'est ainsi que les scores sont analysés et évalués dans les études de recherche. Comment as-tu réussi le test par rapport au reste de tes camarades de classe ?

Tests d'aptitude

Contrairement aux tests de réussite, les tests d'aptitude évaluent le potentiel d'une personne. Ces tests sont conçus pour démontrer tes capacités et prédire ton succès à l'avenir.

Tests d'intelligence en psychologie

En psychologie, il existe de multiples tests pour évaluer l'intelligence. Nous nous concentrerons sur deux tests différents qui sont considérés comme fondateurs des tests d'intelligence : l'échelle d'intelligence de Binet-Simon et l'échelle d'intelligence de Weschler. Ces tests sont à la base du test de QI actuel.

L'échelle d'intelligence de Binet-Simon

Le premier test de QI est l'échelle d'intelligence de Binet-Simon, et il a été nommé d'après les psychologues Alfred Binet et Théodore Simon. Ce test a été créé en France en 1904 lorsque le gouvernement français a demandé à Binet de créer un moyen de déterminer quels écoliers auraient le plus de difficultés dans leurs études. Avec l'aide de son collègue Théodore Simon, Binet a donc commencé ses recherches en se concentrant sur des domaines tels que la mémoire, l'attention et l'esprit critique.

Binet et Simon se sont concentrés sur ces domaines parce qu'ils pensaient qu'ils jouaient tous les trois un rôle important dans la façon dont chacun apprenait. Ils ont créé un test de 30 questions destiné à tester la mémoire, l'attention et l'esprit critique. Ils ont inclus de nombreux types de questions ou de tâches dans le test. Ils pouvaient poser des questions sur la différence entre deux mots (comme la différence entre hyper et excité) ou demander à l'élève de suivre visuellement un objet en mouvement pour tester ses capacités visuelles.

Lorsque les enfants ont passé ces tests, Binet a observé que certains répondaient à des questions plus avancées que ce à quoi il s'attendait. Binet a théorisé le fait que les gens ont un âge mental qui peut différer de leur âge réel. L'âge mental d' une personne est basé sur ses performances intellectuelles. En d'autres termes, Binet pensait que même si une personne avait 10 ans, elle pouvait avoir le niveau cognitif d'une personne de 15 ans.

Fig. 2 Âge mental et âge réel, pexels.com

L'échelle d'intelligence de Stanford-Binet

Le deuxième grand test de QI s'appelle l'échelle d'intelligence de Stanford-Binet. Elle a été mise au point à l'université de Stanford par le psychologue Lewis Terman. Dans ce test de QI, Termon a repris le test de Binet et l'a traduit en anglais pour qu'il puisse être utilisé avec les Américains. Terman a mis à jour certains termes et a inclus plus de questions pour s'adapter aux normes d'éducation américaines. En outre, Terman a utilisé la théorie de l'âge mental de Binet comme base pour inventer le terme de Quotient Intellectuel (QI).

Les échelles d'intelligence pour adultes de Weschler

Inspiré par la théorie de l'âge mental de Binet mais déçu par le test d'intelligence de Terman, David Weschler a décidé de créer sa propre version d'un test d'intelligence - le Weschler Adult Intelligence Scales (WAIS ; 1955). Ce test diffère des versions de Binet et de Terman car il a été créé pour les adolescents et les adultes et ne contient que des questions (et non des tâches).

Weschler n'était pas d'accord avec l'utilisation de tâches dans les tests d'intelligence, car elles peuvent être discriminatoires à l'égard de ceux qui n'ont pas cette capacité. Il pensait qu'en n'utilisant que des questions, le test serait plus accessible, plus précis, plus juste et plus facile à administrer. Le test actuellement utilisé pour évaluer le QI est la quatrième édition de l'échelle d'intelligence pour adultes de Weschler (WAIS-IV). Ce test n'est généralement pas nécessaire, mais il peut être utilisé pour évaluer le QI.

Weschler a également produit deux échelles d'intelligence pour les enfants. Ces tests sont connus sous le nom de :

• L'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants (WISC)

• L'échelle d'intelligence préscolaire et primaire de Wechsler (WPPSI).

Exemples de tests d'intelligence en psychologie

Comme nous l'avons déjà mentionné, la version la plus récente du test de QI s'appelle le WAIS-IV. Ce test est utilisé avec les adolescents et les adultes. Il contient 10 sous-tests qui se concentrent sur quatre fonctions :

1. Raisonnement verbal

2. Pensée rationnelle/critique

3. la mémoire

4. Vitesse (c'est-à-dire la rapidité avec laquelle la personne peut traiter mentalement certaines questions).

Parmi les exemples de questions du test figurent des questions spatiales, mathématiques, analogiques, de classification et visuelles.

Exemple d'analogies

Exemple de modèles

Exemple de classification

Avantages et inconvénients des tests d'intelligence

En plus d'utiliser les tests d'intelligence comme outil de mesure des capacités mentales, ils peuvent également être utilisés pour évaluer les extrêmes faibles et élevés. Il existe différentes catégories de scores pour les tests de QI, mais l'extrême bas fait référence aux scores inférieurs à 70. Si une personne obtient un score inférieur à 70 lors d'un test de QI, c'est le signe d'une éventuelle déficience intellectuelle. Les déficiences intellectuelles peuvent varier, mais elles comprennent généralement des difficultés d'apprentissage et de communication et des difficultés à accomplir certaines tâches. Les tests de QI permettent de dépister les déficiences intellectuelles et d'identifier les personnes qui ont besoin d'un traitement et d'un soutien.

L'autre extrémité des scores de QI (l'extrême haut) se situe au-dessus de la fourchette normale. Des scores extrêmement élevés indiquent que quelqu'un est peut-être surdoué. Les parents ne sont pas toujours en mesure de réaliser que leur enfant est surdoué et qu'il lui manque l'enrichissement scolaire dont il a besoin. En évaluant les capacités intellectuelles de leur enfant, les parents peuvent lui offrir le niveau d'éducation dont il a besoin.

Si l'utilisation des tests de QI présente des avantages, l'un de ses inconvénients est qu'ils sont coûteux. Selon l'endroit où tu te trouves et la quantité d'informations que tu veux recevoir, les tests de QI professionnels et précis peuvent coûter entre 300 et 600 dollars. Des prix aussi élevés découragent les gens de passer le test pour des raisons d'accessibilité financière.

Un autre inconvénient est que les tests de QI ne tiennent pas compte de l'anxiété liée aux tests. Une partie du score de QI est déterminée par la vitesse de traitement mental. Certains candidats ont besoin de plus de temps pour obtenir de bons résultats en raison de l'anxiété ou d'autres facteurs, et le test ne tient pas compte de ces besoins. De nombreux chercheurs remettent en question la validité ou l'exactitude des tests de QI. Les tests de QI ne sont utilisés qu'à certaines fins, comme le dépistage des déficiences intellectuelles, mais cela reste problématique si les tests ne sont pas exacts. Les tests de QI peuvent également être interprétés de différentes façons ; les résultats peuvent varier en fonction de la personne qui t'a donné le test et de celle qui l'a noté !