Développement social à l'adolescence

"Je ne suis plus un petit enfant !" Il y a de fortes chances que nous ayons tous dit cela à nos parents au moins une fois dans notre vie, et il est fort probable que ce soit pendant notre adolescence ! Être un adolescent peut être à la fois terrifiant et excitant. C'est une période d'exploration sociale, mais aussi une période où l'on se sent isolé. La découverte de ton identité, de ton but et de tes valeurs pendant l'adolescence peut être l'une des plus grandes luttes et récompenses de ta vie.

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____________ fait référence à l'idée qu'une personne se fait d'elle-même en fonction de ses caractéristiques psychologiques, intrapersonnelles et physiques.

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Notre sexe, notre appartenance ethnique et d'autres attributs nous placent dans plusieurs types de ___________.

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Vrai ou faux ? Souvent, pendant l'adolescence, les adolescents expérimentent plusieurs identités différentes afin de découvrir la leur.


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Qui est James Marcia ?

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Vrai ou faux ? Tous les adolescents ne passent pas par toutes les étapes de la théorie du statut identitaire de Marcia au cours de l'adolescence, et beaucoup d'entre eux restent à l'étape de la diffusion ou de la forclusion.

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À quel stade de la théorie du statut identitaire de Marcia les adolescents n'ont-ils pas dépassé une identité précédemment établie par la famille ou la culture.


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À quel stade de la théorie du statut identitaire de Marcia l'exploration est-elle élevée mais l'engagement faible ?

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À quel moment de la théorie du statut identitaire de Marcia les adolescents ont-ils établi un ensemble de valeurs et s'y sont engagés ?


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Lorsque le petit Johnny était en première année de lycée, il ne savait pas qui il était ni ce qu'il croyait politiquement. Honnêtement, il n'y a jamais vraiment réfléchi. Il suivait le courant et ignorait généralement toute discussion politique pour éviter les conflits. À quel stade se trouve Johnny dans la théorie du statut identitaire de Marcia ?


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Lequel des exemples suivants n'est pas un exemple de développement social à l'adolescence ?

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Dans les cultures occidentales, les adolescents commencent à __________ leurs parents lorsqu'ils commencent à découvrir leur propre identité.


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À quel stade de la théorie du statut identitaire de Marcia les adolescents n'ont-ils pas dépassé une identité précédemment établie par la famille ou la culture.


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Lorsque le petit Johnny était en première année de lycée, il ne savait pas qui il était ni ce qu'il croyait politiquement. Honnêtement, il n'y a jamais vraiment réfléchi. Il suivait le courant et ignorait généralement toute discussion politique pour éviter les conflits. À quel stade se trouve Johnny dans la théorie du statut identitaire de Marcia ?


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Dans les cultures occidentales, les adolescents commencent à __________ leurs parents lorsqu'ils commencent à découvrir leur propre identité.


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Tables des matières
Table des mateères
    • Quelle est la question importante que les adolescents se posent au cours de leur développement social ?
    • Quelles sont les étapes du développement social à l'adolescence ?
    • Quels sont les exemples de développement social à l'adolescence ?
    • Quelles sont les principales caractéristiques du développement social à l'adolescence ?

    Définition du développement social à l'adolescence

    L'adolescence est à bien des égards l'étape la plus importante du développement social. Selon les stades de développement psychosocial d'Erik Erikson, l'adolescence est le moment où l'individu est confronté à une crise d'identité par rapport à la confusion des rôles. L'identité commence à se former.

    L'identité fait référence au sentiment de soi d'une personne en fonction de ses caractéristiques psychologiques, intrapersonnelles et physiques.

    Les adolescents commencent à se poser la question "Qui suis-je ?" et "Qui veux-je être ?". L'adolescence est l'étape au cours de laquelle le passé, le présent et l'avenir se rejoignent pour commencer à former une identité. Les adolescents commencent à désirer plus d'indépendance par rapport à leurs parents et des liens plus étroits avec leurs pairs.

    Erikson parle de l'adolescence comme d'une crise de identité vs. confusion des rôles parce qu'il s'agit d'une période d'exploration. Pendant cette période, les adolescents essaient de découvrir où est leur place et qui ils veulent être à l'avenir en tant que membres de la société. Ils cherchent également à comprendre et à solidifier leur identité. Pendant l'adolescence, les adolescents expérimentent souvent plusieurs identités différentes afin de découvrir la leur. Ils peuvent se comporter d'une certaine façon avec leurs parents, d'une autre façon avec leurs pairs et d'une autre façon avec leurs professeurs.

    Lorsqu'un adolescent est placé dans une situation où deux rôles se chevauchent (comme lorsqu'un ami vient dîner chez lui), cela peut être une expérience incroyablement déroutante. Erikson pensait que si cette crise d'identité pouvait être résolue de manière positive, elle pouvait conduire à une identité plus stable. Une identité stable aide le jeune adulte à passer à l'étape suivante de son développement. Cependant, si la crise est résolue de façon négative, elle peut entraîner une confusion permanente.

    Comment l'identité se développe-t-elle ?

    Plusieurs éléments contribuent à façonner l'identité au cours de l'adolescence. Notre sexe, notre origine ethnique et d'autres attributs nous placent dans plusieurs groupes sociaux différents. Ces groupes sociaux jouent un rôle important dans la formation de notre identité pendant l'adolescence. Lorsque nous nous décrivons, nous parlons souvent de notre appartenance à un groupe. En tant que membres d'un groupe ethnique spécifique, nous nous décrivons comme afro-américains ou coréens. En tant que membre d'une famille comptant plusieurs frères et sœurs, nous nous décrivons peut-être comme le plus jeune enfant.

    Le développement social à l'adolescence un groupe de filles qui font partie d'une équipe de basket StudySmarterFig. 1. Identité d'une équipe, pixabay.com

    Un autre élément de l'identité est constitué par nos caractéristiques personnelles. Nous pouvons nous décrire comme timides ou extravertis, ou comme ceux qui suivent les règles ou ceux qui prennent des risques. La personnalité est un trait hautement héréditaire, ce qui signifie que notre génétique joue un rôle important dans les différences de personnalité au sein d'un groupe. Pendant l'adolescence, nous commençons à découvrir et à comprendre notre personnalité de manière plus approfondie. Enfin, nos objectifs et nos valeurs constituent une grande partie de notre identité. La personne que nous voulons être à l'avenir, ce que nous croyons être bien ou mal, et nos croyances religieuses ou spirituelles commencent à prendre forme pendant l'adolescence.

    Les étapes du développement social à l'adolescence

    Développant les idées d'Erik Erikson, James Marcia (2002) a élaboré sa théorie du statut identitaire. Tous les adolescents ne passent pas par toutes les étapes de l'adolescence. Beaucoup restent au stade de la diffusion ou de la forclusion.

    1. Diffusion: Les adolescents au stade de la diffusion n'ont pas entamé le processus de formation de leur identité. Ils n'ont pas commencé à explorer leur identité et se sont peu ou pas engagés à respecter un ensemble de valeurs. Les adolescents au stade de la diffusion évitent catégoriquement les conflits ou l'inconfort et sont très motivés par le plaisir. Ils n'ont pas de véritables objectifs dans la vie et avancent passivement dans la vie.

    2. Forclusion: Comme au stade de la diffusion, les adolescents au stade de la forclusion du développement de l'identité n'ont pas traversé de crise d'identité. Cependant, cela n'est pas dû à un manque d'identité ou d'engagement envers des valeurs. Au contraire, les adolescents au stade de la forclusion n'ont pas dépassé une identité qui était auparavant établie par la famille ou la culture. Pour ces adolescents, l'engagement est élevé, mais l'exploration est faible. Les adolescents en phase de forclusion ne ressentent pas le besoin de remettre en question les identités qui leur ont déjà été attribuées et n'envisagent pas d'autres solutions.

    3. Moratoire: Au stade moratoire du développement de l'identité, les adolescents ont entamé le processus d'établissement d'une identité claire pour eux-mêmes. Ils sont en pleine crise d'identité et ne l'ont pas encore résolue. À ce stade, l'exploration est élevée, mais l'engagement est faible, et les adolescents commencent à expérimenter plusieurs identités, valeurs et croyances différentes. Ils gardent leurs options ouvertes.

    4. Réalisation: Enfin, au cours de l'accomplissement de l'identité, les adolescents ont surmonté leur crise d'identité et ont établi un ensemble de valeurs et s'y sont engagés. À ce stade, les adolescents ont appris à donner la priorité à ce qui est le plus important pour eux et ont commencé à se faire une idée de leurs objectifs, de leur mission et de leur but dans la vie. Les adolescents qui ont franchi le cap de l'accomplissement identitaire se sentent confiants et positifs par rapport aux décisions qu'ils ont prises.

    Social Development in Adolescence a sketch of a person and a thought bubble with the words "who am I" StudySmarterFig. 2 Question d'identité, freepik.com

    Diffusion

    • Lorsque Johnny était en première année de lycée, il ne savait pas qui il était ni ce qu'il croyait politiquement. Honnêtement, il n'y a jamais vraiment réfléchi. Il suivait le courant et ignorait généralement toute discussion politique pour éviter les conflits.

    La forclusion

    • En deuxième année, son cours d'histoire américaine comprenait plusieurs débats politiques. Johnny a décidé qu'il était à 100 % d'accord avec toutes les valeurs libérales. Il ne s'est jamais demandé pourquoi. Il entendait ses parents parler de l'élection et ne considérait pas grand-chose d'autre que ce qu'ils disaient.

    Moratoire

    • Cependant, en première année, Johnny a commencé à se demander s'il était entièrement d'accord avec tout ce que ses parents croyaient sur le plan politique. Il a commencé à explorer toutes les positions différentes sur plusieurs sujets politiques, mais il n'avait pas encore complètement décidé de ce qu'il croyait.

    Réussite

    • Heureusement, en terminale, juste à temps pour avoir 18 ans et voter légalement aux prochaines élections, Johnny était sûr de sa position sur tous les sujets abordés dans les débats. Il s'est senti sûr de sa position et a pu voter en fonction de ses convictions.

    Exemples de développement social à l'adolescence

    Le développement social à l'adolescence peut se traduire par plusieurs comportements différents. Jetons un coup d'œil à quelques exemples.

    • Beaucoup plus de temps passé avec les amis qu'avec les parents ou la famille.

    • Le cercle social s'élargit pour inclure plus que la famille, quelques amis et les enseignants.

    • Différenciation entre les amis et les connaissances.

    • L'agressivité et les comportements antisociaux commencent à prendre racine.

    • Sens accru des responsabilités.

    • Formation de l'identité sexuelle.

    • Recherche active de nouvelles expériences (parfois risquées).

    • Sens plus établi de l'image de soi.

    Facteurs affectant le développement social à l'adolescence

    Plusieurs facteurs affectent le développement social pendant l'adolescence. L'exploration de l'identité et l'engagement envers les valeurs sont influencés par plusieurs éléments de la vie d'un adolescent, notamment la famille, les pairs, les médias et la culture.

    La famille

    Dans les cultures occidentales, les adolescents commencent à s 'éloigner de leurs parents lorsqu'ils commencent à découvrir leur propre identité. La transition entre le bambin qui ne veut pas quitter sa mère et l'adolescent qui ne voudrait pas être pris en flagrant délit de lui tenir la main se fait progressivement. Les disputes entre le parent et l'enfant deviennent plus fréquentes à l'adolescence. Cependant, pour la plupart, elles ne conduisent pas à de véritables divisions et portent sur de petits désaccords.

    Si la relation entre un adolescent et son parent peut devenir plus tendue, beaucoup restent globalement positifs. La nature de la relation parent-enfant et le niveau d'affection peuvent affecter les relations avec les pairs . Par exemple, les filles qui ont eu des relations plus affectueuses avec leur mère ont tendance à avoir des amitiés plus intimes avec leurs copines. À l'inverse, les adolescents qui ont des relations plus tendues avec leurs parents sont souvent plus enclins à mal se comporter.

    Les pairs

    À mesure que l'influence des parents diminue dans la vie d'un adolescent, l'influence des pairs augmente. Les pairs d'un adolescent peuvent contribuer à former des différences de tempérament et de personnalité là où l'hérédité ne le fait pas. Ils fonctionnent comme un troupeau d'animaux en s'habillant, en parlant et en agissant de la même façon. Les adolescents ont tendance à se concentrer moins sur l'avenir et plus sur les récompenses immédiates lorsqu'ils sont entourés de leurs pairs. Le conformisme est en quelque sorte une méthode de survie pendant l'adolescence, car il est agréable de s'intégrer et d'aimer ce que tout le monde aime. Les adolescents adoptent généralement l'identité de leur groupe de pairs.

    Les médias sociaux

    En raison de l'utilisation des médias sociaux, l'influence des pairs et des médias peut aller de pair. Les médias sociaux reflètent simplement la puissance de l'influence des pairs. Plus une photo a de likes, plus un adolescent est susceptible de la préférer, même si elle a un contenu avec lequel il n'est pas d'accord. La divulgation de soi exigée par les médias sociaux peut avoir des résultats à la fois positifs et négatifs. La définition du terme "ami" a changé et nos connexions sociales sont plus importantes que jamais.

    Culture

    Enfin, la culture peut jouer un rôle important dans le développement social à l'adolescence. Les individus qui grandissent dans une culture individualiste peuvent développer un sens plus profond de l'autonomie et une séparation nette d'avec les autres personnes. En revanche, les individus issus de cultures collectivistes peuvent considérer leur identité comme un lien entre les gens. Les adolescents biculturels peuvent former des identités plus complexes en raison de leur appartenance à plusieurs groupes culturels.

    Caractéristiques du développement social à l'adolescence

    Outre le développement de l'identité, les autres caractéristiques principales du développement social à l'adolescence sont l'augmentation de l'intimité, les fluctuations de l'estime de soi et l'étape de l'émergence de l'âge adulte

    L'intimité

    Au fur et à mesure que les adolescents se rapprochent de l'âge adulte, leur capacité d'intimité commence à croître. Erikson parle d'intimité et d'isolement. À ce stade, nous commençons à former des relations émotionnellement proches en partageant des détails plus intimes sur nos pensées, nos sentiments et nos émotions que dans les relations de l'enfance. De plus, nos relations romantiques commencent à s'intensifier. Si une personne entretient des relations de qualité avec sa famille et ses amis, elle a plus de chances d'avoir des relations amoureuses de qualité. Pour la plupart d'entre eux, les relations romantiques deviennent une source de grand plaisir.

    L'estime de soi

    Enfin, lorsque l'on commence à former son identité et son sens du soi, l'estime de soi peut être affectée. L'estime de soi diminue généralement entre le début et le milieu de l'adolescence. La dépression et l'anxiété, en particulier chez les adolescentes, commencent à augmenter, mais diminuent et s'équilibrent entre les sexes à la fin de l'adolescence. De plus, en raison de la puissance de l'influence des pairs à l'adolescence, les brimades peuvent faire des ravages considérables. Les personnes qui se sentent exclues ou intimidées sont profondément affectées par cette expérience, ce qui peut entraîner une plus grande détresse psychologique et même une diminution de la santé physique plus tard dans la vie.

    L'émergence de l'âge adulte

    Une autre caractéristique du développement social à l'adolescence est le stade de l'émergence de l'âge adulte. L'émergence de l'âge adulte est l'"entre-deux" que nous vivons lorsque nous passons de l'adolescence à l'âge adulte. L'émergence de l'âge adulte dure de 18 à 24 ans environ. Dans les années 1960, il y avait beaucoup plus d'hommes et de femmes qui avaient terminé leurs études, vivaient loin de chez eux, étaient financièrement stables, mariés et parents à l'âge de 30 ans que les jeunes adultes d'aujourd'hui (Henig, 2010). L'âge moyen du mariage est aujourd'hui de 29 ans pour les hommes et de 27 ans pour les femmes. Même les politiques gouvernementales reflètent l'émergence de l'âge adulte à travers des choses comme l'extension des prestations de santé aux enfants jusqu'à l'âge de 26 ans.

    Développement social à l'adolescence - Principaux points à retenir

    • Pendant l'adolescence, les adolescents commencent à se poser la question "Qui suis-je ?" et "Qui est-ce que je veux être ?"
    • Les facteurs qui influencent l'identité comprennent les groupes sociaux, les caractéristiques personnelles et les objectifs et valeurs personnels ou culturels.
    • Les quatre étapes de la théorie du statut identitaire de James Marcia sont la diffusion, la forclusion, le moratoire et l' accomplissement.
      • Les adolescents au stade de la diffusion n'ont pas commencé le processus de formation de leur identité.
      • Les adolescents au stade de forclusion du développement de l'identité ont adopté une identité sans passer par une crise d'identité. L'engagement est élevé et l'exploration est faible.
      • Les adolescents au stade du moratoire du développement de l'identité commencent le processus d'établissement d'une identité claire pour eux-mêmes. L'exploration est élevée et l'engagement est faible.
      • Les adolescents au stade de l'accomplissement du développement de l'identité ont établi un ensemble de valeurs et s'y sont engagés.
    • Dans les cultures occidentales, les adolescents commencent à s'éloigner de leurs parents lorsqu'ils commencent à découvrir leur propre identité.
    • Les principales caractéristiques du développement social à l'adolescence sont l'augmentation de l'intimité, les fluctuations de l'estime de soi et le stade de l'émergence de l'âge adulte
    Questions fréquemment posées en Développement social à l'adolescence
    Qu'est-ce que le développement social à l'adolescence ?
    Le développement social à l'adolescence se réfère à la manière dont les adolescents acquièrent des compétences pour interagir et se comporter dans des contextes sociaux.
    Pourquoi le développement social est-il important pendant l'adolescence ?
    Le développement social est crucial car il aide les adolescents à former des relations saines, à développer l'empathie et à se préparer à des interactions sociales adultes.
    Quels sont les défis sociaux rencontrés par les adolescents ?
    Les adolescents peuvent rencontrer des défis sociaux tels que la pression des pairs, les conflits familiaux et la gestion des réseaux sociaux.
    Comment les parents peuvent-ils soutenir le développement social de leur adolescent ?
    Les parents peuvent soutenir le développement social en encourageant une communication ouverte, en offrant des conseils constructifs et en modélisant des comportements sociaux positifs.

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